Prawdopodobnie najwiekszy crossover ostatnich lat w koncu pojawia sie na scenie! Let's Play Super Smash Bros. Ultimate Part 1 PO POLSKU Playlista: https:// Kolejny utwór znany z repertuaru naszego zespołu VOX EREMITym razem "Przemiana / Klękamy, a wszystko ucicha dokoła" w wykonaniu naszej Scholi #pdmpaulini2019 Jedna z najbardziej znanych piosenek I Dywizji Wojska Polskiego im. Tadeusza Kościuszki. Autorem słów był poeta Leon Pasternak, kierownik artystyczny Teatrzy Podkład do tradycyjnej, polskiej kolędy: Pójdźmy wszyscy do stajenki, opracowany dla uczniów Szkoły Śpiewu Dźwiękodzieło przez Dźwiękodzieło Studio Produkcj Piosenka promująca spektakl Teatru Muzycznego Roma "Tuwim dla dorosłych" wystawiany na deskach NOVEJ SCENY. W niedzielę, meczem z Wisłą Kraków, rozpoczynamy rywalizację w rundzie finałowej LOTTO Ekstraklasy. Cel jest jasny - obrona tytułu Mistrza Polski. Zróbmy to Provided to YouTube by Danmark Music GroupRaczki klaszcza · Julia Borycka, Mateusz Derelkowski & Joanna JabłońskaNasze muzyczne przedzszkole℗ Muzyczny DomekR 1. Zesrał się gołąbek (0:00)2. Nie dotykajcie mnie (0:32)3. Wszyscy pokutujemy (2:39)4. Zamki (5:18)5. Ten dzień (7:28)6. Mamy dość (10:09)7. Anarchiści (12: Provided to YouTube by eMuzykaChodźcie do nas (Bando, bando) · Włodzimierz VotkaPiosenki biesiadne - Bawmy się!℗ 2018 SolitonReleased on: 2018-06-25Composer: Chodźcie @wszyscy tu szybciutko Będzie fajnie aż słodziutko殺 Mamy takie oto cacka I wpadamy tu znienacka Taa długopis powiadacie No i tutaj rację Chodźcie @wszyscy tu szybciutko Będzie fajnie aż słodziutko殺 Mamy takie oto cacka I wpadamy tu znienacka Taa długopis powiadacie No i tutaj rację macie Długopis nie służy knyoy. Każde dziecko ma swoją ulubioną Panią w przedszkolu. A może zechcecie dla Pani zaśpiewać i zatańczyć?Będzie miło i wesoło, jak w piosence „Hop, hop”.Dalej chodźcie sześciolatki zróbcie wielkie koło, wszystkie rączki się trzymają, buzie są wesołe. Otoczymy kołem panią, zaraz zatańczymy, proszę Pani, bo my Panią, tak bardzo lubimy. Tak, tak, tak i hop, hop, hop i tup, tup, tup i raz, dwa, trzy i przysiad zrób, a teraz szybko wstań i mocno trzymają się, bo kręci, kręci się kółeczko, stoi Pani na środeczku patrzy na nas śmieje się, więc zrobimy bęc. Dalej chodźcie sześciolatki chwyćcie się za ręce, niech tu nikt nam nie grymasi, to par będzie więcej. I parami zatańczymy dookoła sali. Proszę Pani to dla Pani będziemy śpiewali. Tak, tak, tak i hop, hop, hop … Dalej chodźcie sześciolatki pomaszerujemy, a jak trzeba maszerować to my dobrze wiemy. Wszyscy równo, wszyscy pięknie i klaszczemy w ręce. Niech uśmiechu i radości będzie jeszcze więcej. Tak, tak, tak i hop, hop, hop … – Nie rozumiem dlaczego w wielu sytuacjach, jak i polskich mediach używa się angielskich słów. W końcu przecież mamy swój język i nie każdy musi być poliglotą – mówi 57–letnia Małgorzata. To nie jedna taka opinia na temat wtrącania obcych słów w różnego rodzaju komunikaty i przekazy. Nie wszyscy się jednak z nią Uważam, że jeżeli ktoś nie nadużywa zapożyczeń to nie ma w tym nic złego. W końcu angielski jest językiem znanym niemal na całym świecie – mówi 26-letnia Poza tym niektóre sytuacje łatwiej jest opisać po angielsku, ciężko jest zastąpić wyraz „lunch”. Z tymi słowami nie zgadza się 33-letni Kamil. - Kilka lat pracowałem w Wielkiej Brytanii, więc angielski znam bardzo dobrze. Uważam jednak, że Polacy powinni używać swojego języka. Osobiście nie lubię wtrąceń, które ostatnio coraz częściej stosuje się w reklamach. Moja 66-letnia mama często nie rozumie o czym jest mowa. Jej uczyli w szkole rosyjskiego, a angielski jest dla niej kompletnie niezrozumiały – mówi Kamil. Zdarza się też, że osoby, które chcą się popisać znajomością angielskiego, a w rzeczywistości ich umiejętności nie są duże używają wręcz komicznych wyrażeń. - „Loknij przez window, sprawdź czy mój car tam stoi” - to wyrażenie, które do dzisiaj pozostało mi w pamięci po pobycie w Anglii. Koleżanka prosiła wówczas angielską znajomą, żeby sprawdziła, czy jej auta nikt nie ukradł. Oczywiście, wyszło to komicznie, ale w końcu dziewczyna uczyła się angielskiego, więc na tego typu sytuacje patrzy się z przymrużeniem oka. Jedyny problem to taki, że Brytyjka nic nie zrozumiała – mówi 31-letnia Zaskoczyło mnie jednak, gdy podobny idiotyzm usłyszałam w jednym z programów telewizyjnych. Nazwę i prezentera zostawię dla siebie. Zdziwiło mnie jednak, że osoba wykształcona i znana nie zastanawia się nad tym, co mówi i bezmyślnie zapożycza obcojęzyczne wyrazy, chyba tak naprawdę nie znając angielskiego. Na koniec dodam, że wbrew pozorom, język angielski nie jest łatwy do nauczenia dla Polaków. Ma zupełnie inną gramatykę niż nasza. Dlatego też zrozumiałe jest, że nie każda ucząca się osoba, będzie używać go perfekcyjnie. Z drugiej jednak strony, gdy nie jesteśmy czegoś pewni i wypowiadamy się oficjalnie to chyba lepiej nie ryzykować i mówić po polsku. Poza tym nasz język jest piękny, więc warto go zawiera artykuły umieszczone przez czytelników. Redakcja portalu nie odpowiada za treści tworzone przez autorów na | 21 marca 2017, 7:57Nihil novi sub sole. Mieliśmy już w dziejach Polski czas wplatania obcych słów w język ojczysty. Dzisiaj określane to jest jako "makaronizmy",czyli: «obcy wyraz, zwrot lub obca forma wplecione do tekstu w języku ojczystym». W okresie sarmatyzmu język polski był językiem międzynarodowym. Posługiwali się nim dyplomaci i kupcy z Rosji, Mołdawii, Wołoszczyzny, Węgier, Siedmiogrodu, Brandenburgii, Prus, a nawet z chanatu krymskiego. Bardzo często łączono dwa języki. Współcześnie, łączy się również dwa językowe systemy w obrębie jednego zdania, wyrażenia czy nawet wyrazu: Luknij tam; Ajlawiu; Szrajbnij do mnie; Co tak parlasz? Na szczęście moda ta zanikła i tak będzie również i we współczesności.~ab+ | 21 marca 2017, 8:00Ale jedno słowo się ostanie ""o ku...."THX1138 | 21 marca 2017, 9:55nie wiem kto zadecydował żeby angielski był językiem międzynarodowym - ten język gubi i przekłamuje dużo informacji, gdyż ma ubogą gramatykę (brak odmiany przez przypadki, osoby, płcie, za to całą masę czasów) , niesamowicie bełkotliwą wymowę, olbrzymie rozbieżności między tym jak się piszę a jak się czyta, dużo słów które mają olbrzymią liczbę znaczeń (coś w rodzaju naszego "załatwić"), no ale jest to język prosty i prymitywny - tak w sam raz na poziomie ludzi lubiących go nadużywać~III sort | 21 marca 2017, 10:20>>THX1138~takija | 21 marca 2017, 10:48co ?? "lunch" ciężko zastąpić ? no to mnie teraz rozbawiliście , większość słów da się bez problemu przełożyć na nasz język wystarczy tylko trochę pomyśleć które ze znaczeń słowa lepiej pasuje do kontekstu zdania, faktycznie angielski to taki prymitywny język na poziomie ludzi dla których nawet proste myślenie jest zbyt trudne, a jak ktoś mówi że słowo "random" jest nie przetłumaczalne to już w ogóle ogarnia mnie śmiech i zdziwienie że ktoś o takim poziomie inteligencji w ogóle potrafi chodzić i mówić~Pazurek mazurek | 21 marca 2017, 14:25Oj tam, gimbaza znalazła w końcu język dopasowany do swego poziomu intelektualnego. Języków warto się uczyć, ale na pewno nie po to by się popisywać zresztą angielskim ? No dajcie spokój może tak łaciński albo któryś chiński ?~III sort | 21 marca 2017, 17:03thx,1138 ty masz jakieś uprawnienia do cenzury?~do : ~III sort | Dziś, 17:03 | 21 marca 2017, 19:43Uprzejmie informuję, że zgodnie z przepisami, odpady III sortu, trafiają do utylizacji bez obowiązku ich | 21 marca 2017, 19:58do iii sort: nie, sam jestem ciekaw coś tam napisał na mnie~gość | 21 marca 2017, 21:00a wyobrażacie sobie gdyby tłumacz tłumaczący ważną rozmowę polityków dowalił takim zdaniem : "lunch będzie delajnięty bo nie było tajmu by go wcześniej preparnąć" ?~III sort | 22 marca 2017, 7:21Od tych słów wszystko się skończyło lub zaczęło;; Podwójny komunikat PULL UP, PULL UP,,,Co cenzor wyciął? Krytykę gadających łbów w rządzie ,sejmie, na ambonach ględzenie o wsiem tylko nie o Bogu i wierze. Do komentujących Przypominamy, że komentarze, które nie dotyczą treści artykułów, obrażają innych uczestników forum, pomawiają bohaterów tekstów, są wulgarne, propagują treści rasistowskie, nawołują do łamania prawa oraz zawierają rażące błędy ortograficzne, nie będą akceptowane. Regulamin forum czytaj tu. 1. „Chodźcie wszyscy” – powitanie z dzieckiem – dziecko wraz z rodzicem stoją na środku pokoju i mówiąc wykonują kolejne czynności: Chodźmy wszyscy tu do koła (rodzic z dzieckiem tworzą parę)Zabawimy się wesoło (każdy obraca się wokół własnej osi)Witamy się wszyscy wraz (kłaniamy się)Na zabawę nadszedł czas (podskokami obracamy się dookoła)Prawa ręka, lewa ręka (pokazujemy prawą, a następnie lewą rękę)Prawa noga, lewa noga (pokazujemy prawą, a następnie lewą nogę)Cały tułów oraz głowa (pokazujemy tułów, a następnie głowę)Witamy Was (kłaniamy się) 2. „Mama i tata” – słuchanie wiersza J. Koczanowskiej „Mama i tata” – dziecko siedzi wygodnie na podłodze, a rodzic czyta wiersz: Mama i tata Mama i tata to świat nasz cały,ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,to dobre, czułe, pomocne ręcei kochające najmocniej są wyprawy do kraju baśni,wakacje w górach, nad morzem, na wsi,loty huśtawką, prawie do słońca,oraz cierpliwość, co nie ma Mamo, Kochany Tato,dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,że nas kochacie, że o nas dbaciei wszystkie psoty nam wybaczacie. Rodzic zadaje dziecku pytania dotyczące treści opowiadania: Jakie osoby zostały wymienione w wierszu?Kim dla dzieci są „mama” i „tata”?Za co my możemy kochać mamę i tatę?Za co dzieci dziękują swoim rodzicom?A wy za co dziękujecie swoim rodzicom?W jaki sposób możemy spędzać czas wolny z rodzicami? 3. „Wykonaj tyle, co ja” – zabawa ruchowa – rodzic wypowiada nazwy czynność oraz pokazuje kartonik z cyfrą. Zadaniem dziecka jest wykonanie takiej ilości danej czynności, ile pokazuje cyfra. Przykładowe czynności: jazda na rowerze (kładziemy się na plecach, unosimy nogi do góry i pedałujemy, tyle razy ile pokaże liczba), skaczemy, kręcimy się, robimy przysiady itd. Zabawę prowadzimy 4-5 razy. 4. „Wspólna zabawa” – zagadki pantomimiczne – rodzic przygotowuje w pudełku karteczki, na których przedstawione są różne przedmioty. Dziecko siada wygodnie na podłodze. Rodzic pozwala dziecku losować karteczkę. Zadaniem dziecka jest przedstawienie czynności, którą można wykonywać z daną rzeczą. Zabawę prowadzimy do momentu, aż dziecko wylosuje wszystkie karteczki z pojemniczka. Przedmioty mogą się powtarzać, ponieważ dziecko może mieć inny pomysł na wykorzystanie danej przedmioty i czynności, które można z nimi wykonywać: książka – wspólne czytanielalka – wspólna zabawa lalkamiklocki – wspólna zabawa klockamigitara – wspólny koncertsamochodzik – wspólna zabawa samochodamikredki – wspólne rysowaniemłotek – wspólne majsterkowaniepuzzle – wspólne układnie puzzlirower – wycieczka rowerowapiłka – wspólna gra w piłkęgarnki – wspólne gotowaniehulajnoga – wspólna jazda na hulajnogach 5. „Mamo, tato – nasz czas wolny ” – zabawa muzyczno-ruchowa – dziecko porusza się swobodnie po pokoju. Gdy rodzic gra na bębenku – dziecko skacze; klaszcze –dziecko łączy się w parę z rodzicem; na tamburynie – udaje, że wychodzi z pieskiem na spacer. Zabawę powtarzamy 6-7-krotnie zmieniając instrumenty. 6. „Nasze ulubione zajęcia” – zabawa dydaktyczno – językowa – dziecko wraz z rodzicem siedzą na dywanie i przekazując sobie małą piłkę opowiadają jak lubią spędzać czas wolny z rodzicami a jeśli piłeczka trafi z do rodzica to rodzic mówi co lubi robić z dzieckiem. Pilnujemy, aby dzieci formułowały pełne zadania (np: Lubię razem z moimi rodzicami chodzić na spacery do parku itd.). Na koniec zabawy rodzic przypomina, jak należy się wspólnie bawić, aby nasze zabawy były bezpieczne i udane. 7. „Wesoła zabawa” – zabawa ruchowa – podczas gry na bębenku, dziecko biega po pokoju. Na przerwę w grze, dziecko maszeruje unosząc wysoko nogi do góry. Zabawę prowadzimy 4-5-krotnie. 8. „Jesteś mamo skarbem mym” – nauka piosenki – nauka drugiej zwrotki piosenki „Jesteś mamo skarbem mym”. 9. „Jesteś mamo skarbem mym” –improwizacja ruchowa – dziecko wraz z rodzicem śpiewają piosenkę i poruszają się w dowolny sposób po pokoju. 10. „Moja rodzina” – wykonanie karty pracy – rodzic pokazując kartę pracy tłumaczy dziecku jak należy wykonać zadanie (zamalowujemy pola z literami z ramki, które są potrzebne do napisania wyrazu „rodzina”, następnie kolorujemy obrazek). W trakcie, gdy dziecko wykonuje zadanie rodzic pomaga dzieciom, jeśli jest taka potrzeba. Karta pracy: 11. „Rodzinna gimnastyka” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych – dziecko wykonuje ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z poleceniem rodzica: „W zgodzie z rytmem” – dziecko maszeruje po odwodzie koła zgodnie z muzyką „Marsz”. Gdy muzyka jest głośna spaceruje na całych stopach, gdy muzyka jest cicha, dziecko spaceruje na palcach.„Rodzinne sporty” – ćwiczenia duży grup mięśniowych – dziecko siada w siadzie klęcznym, pochyla się do przodu, a ręce układa na kolanach. Na sygnał rodzica – pstryknięcie palcem – dziecko powoli się rozprostowuje (najpierw klęka, później się rozprostowuje, następnie wstaje i unosi się na palcach do góry).„Rodzinna równowaga” – ćwiczenie z elementem równowagi – dziecko zamienia się w rodziców, a rodzic staje się dzieckiem, które wydaje polecenia swojemu rodzicowi. Rodzic, czyli dziecko stoi na dywanie, dłonie trzyma wzdłuż tułowia, a na sygnał dziecka, czyli rodzica unosi je do góry. Ćwiczenie powtarzamy pięciokrotnie.„Deser dla rodziców” – zabawa ruchowa z elementem równowagi – dziecko porusza się po pokoju przy dźwiękach spokojnej muzyki. Dziecko dostaje papierowy talerzyk oraz plastikowy kubeczek. Dziecko próbuje z jednego końca dywanu przejść na drugi, tak aby kubeczek nie spadł na ziemię. Ćwiczenie wykonujemy czterokrotnie. „Rodzinny relaks” – zabawa wyciszająca – dziecko kładzie się na dywanie w powolnej pozycji i swobodnie oddycha (wdech – nosem, wydech – ustami). Odpoczywa przez 2 minuty. muzyka „Marsz” do zabawy „Rodzinna gimnastyka”: muzyka „Najbardziej relaksacyjna melodia” do zabawy „Rodzinna gimnastyka”: 12. „Family member song” – słuchanie i próby śpiewania piosenki – dzieci wraz z rodzicem śpiewają piosenkę, rodzic w trakcie piosenki pokazuje odpowiednie karty obrazkowe. Piosenka: Karty obrazkowe: 13. „Family tree” – zabawa dydaktyczna – rodzic pokazuje dziecku karty obrazkowe przedstawiające poszczególnych członków rodziny. Jeżeli dziecko odgadnie kogo dana karta przedstawia np. na tablicy albo kartce papieru kolejno rysuje część drzewa (korona, konary, pień, korzenie).